Hollanda'da ilkokul öğrencilerinin ChatGPT gibi üretken yapay zekâ araçlarını kullanmasının sınırlandırılması gündemde. Volt ve CDA partilerinin hazırladığı öneri, Hollanda Parlamentosunun alt kanadı Temsilciler Meclisinde geniş destek buldu. Öneriyle çocukların okuma, yazma ve matematik gibi temel becerileri yapay zekâya başvurmadan öğrenmesi amaçlanıyor.
Partiler, teknolojinin eğitimde kullanılmasına tamamen karşı çıkmıyor. Ancak çocukların bağımsız düşünme ve problem çözme becerilerini kazanmadan yapay zekâya yönelmesinin öğrenme sorunlarını artırabileceğini savunuyor. Öğretmenlerin ders hazırlığında yapay zekâdan yararlanması ise destekleniyor.
İlkokullarda yapay zekâ kullanımına karşı girişim
Temsilciler Meclisinde geniş destek alan öneri, öğrencilerin ödevlerini yapay zekâya hazırlatmasının ve öğrenmeleri gereken konularda hazır yanıtlara başvurmasının önüne geçilmesini hedefliyor.
Partilere göre çocukların öncelikle okuduğunu anlama, yazılı anlatım, temel matematik ve bağımsız düşünme becerilerini geliştirmesi gerekiyor. Bu beceriler yeterince gelişmeden üretken yapay zekâ kullanılması, öğrencilerin öğrenmesini olumsuz etkileyebilir.
Öneri, okullardaki bütün dijital araçların kaldırılmasını kapsamıyor. Özellikle öğrencilerin kendi başlarına çözmeleri gereken soruları yapay zekâya yaptırmalarının önlenmesi amaçlanıyor. Mecliste destek bulan girişim de henüz bütün ilkokullarda yürürlüğe girmiş bir yasak anlamına gelmiyor.
Öğrencilerin temel becerilerindeki gerileme endişesi
Volt ve CDA, uluslararası araştırmaların öğrencilerin okuma, yazma ve matematik gibi alanlarda gerileme yaşadığını gösterdiğini belirtiyor. Partiler, üretken yapay zekânın sorgulanmadan kullanılmasının bu sorunları artırabileceği görüşünde.
Partilerin öneriye gerekçe olarak gösterdiği PISA verilerine göre, üretken yapay zekâ kullanan öğrenciler fen bilimlerinde ortalama 20 puan daha düşük sonuç alıyor. Partiler, bu nedenle çocukların hazır yanıtlar yerine kendi bilgilerini kullanarak öğrenmesi gerektiğini savunuyor.
Volt liderinden sosyal medya uyarısı
Volt lideri Laurens Dassen, sosyal medyanın geçmişte yeterince sorgulanmadan benimsenmesini örnek göstererek eğitimde aynı hatanın tekrarlanmaması gerektiğini söyledi.
Dassen, çocukların yapay zekâyı eleştirel biçimde değerlendirebilmesi için önce temel becerileri kazanması gerektiğini belirtti. Teknolojinin sunduğu fırsatlara inandığını ancak öğrenme sorunlarının büyümesini önlemek için şimdiden harekete geçilmesi gerektiğini ifade etti.
CDA adına açıklama yapan Etkin Armut da çocukların eğitiminde kitaplardan öğrenmenin temel yöntem olarak korunmasını istedi. Dijital okuryazarlığın önemli olduğunu belirten Armut, yapay zekânın çocukların gelişim düzeyine uygun ve öğrenmeyi destekleyecek şekilde kullanılması gerektiğini söyledi.
Armut'a göre üretken yapay zekâ, mevcut aşamada ilkokul öğrencilerinin eğitimine ek bir katkı sağlamıyor.
Öğretmenler yapay zekâ kullanabilecek
Volt ve CDA, öğretmenlerin derslerini geliştirmek, eğitim materyalleri hazırlamak ve öğretim yöntemlerini iyileştirmek amacıyla yapay zekâdan yararlanmasını destekliyor.
Buna karşılık öğrencilerin temel becerileri öğrenirken yapay zekâya bağımlı hâle gelmemesi gerektiğini savunuyor. Partiler, öğretmenlerin teknolojiden yararlanmasıyla öğrencilerin öğrenme sürecini yapay zekâya bırakmasının birbirinden ayrı değerlendirilmesi gerektiğini belirtiyor.
Mecliste geniş destek bulan önerinin ardından ilkokullarda hangi kuralların uygulanacağı ve öğrencilerin yapay zekâ kullanımının nasıl denetleneceği henüz netleşmedi.
©Sonhaber.eu
Fotoğraf: Yapay zeka
